Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Hi friends! 🤗

Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEOS)!

En Español:

¡Hola amigos! 🤗

¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de FUNdations en nuestro aula (VER VIDEOS)!

Hi friends! 🤗

Today, you are going to practice saying, sounding out, tapping out, and writing -at RHYMING WORDS.
✨RHYMING WORDS are words that have the SAME ENDING SOUND.

Steps
1. Watch the video. Remember to repeat every word you hear.
2. Build three sight words using your letter tiles (CLICK LINK).* IF LINK DOES NOT WORK, you can write your words on a piece of paper.
👩‍🏫Ms. F's Examples:
-bat
-cat
-fat

✨BONUS
Write one sentence using one of the sight words you chose to write or build.
👩‍🏫Ms. F's Example Sentence:
-The cat is fat.

❗Please have your parents take a picture of your work and send it to me through Google Classroom.❗

En Español:

Hola amigos! 🤗

Hoy, vas a practicar decir, pronunciar, hacer tapping y escribir PALABRAS DE RIMAS que tienen sonido final -at.
✨ PALABRAS DE RIMAS son palabras que tienen el MISMO SONIDO FINAL.

Pasos
1. Mira el video. Recuerde repetir cada palabra que escuche.
2. Construya tres palabras a la vista usando sus mosaicos de letras (HAGA CLIC EN EL ENLACE). * SI EL ENLACE NO FUNCIONA, puede escribir sus palabras en una hoja de papel.
👩‍🏫Ms. Ejemplos de F:
-bat (murciélago)
-cat (gato)
- fat (grasa)

✨BONIFICACIÓN
Escribe una oración usando una de las palabras que elegiste para escribir o construir.
👩‍🏫Ms. Oración de ejemplo de F:
- The cat is fat (El gato es gordo).

❗ Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen a través de Google Classroom.

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi friends! 🤗

Today, you are going to practice saying, sounding out, tapping out, and writing sight words .

Steps
1. Watch the video. Remember to repeat every word you hear.
2. Build three sight words using your letter tiles (CLICK LINK).* IF LINK DOES NOT WORK, you can write your words on a piece of paper.
👩‍🏫Ms. F's Examples:
-be
-is
-the

✨BONUS
Write one sentence using one of the sight words you chose to write or build.
👩‍🏫Ms. F's Example Sentence:
-The boy is kind.

❗Please have your parents take a picture of your work and send it to me through Google Classroom.❗

En Español:

Amigos,

Después de que termine de revisar algunas de sus letras mayúsculas, practicará decir, pronunciar, hacer tapping y escribir palabras a la vista.

Pasos
1. Mira el video. Recuerde repetir cada palabra que escuche.
2. Construya tres palabras a la vista usando sus mosaicos de letras (HAGA CLIC EN EL ENLACE). * SI EL ENLACE NO FUNCIONA, puede escribir sus palabras en una hoja de papel.
👩‍🏫Ms. Ejemplos de F:
-be (ser)
-is (es)
-the (la)

✨BONIFICACIÓN
Escribe una oración usando una de las palabras que elegiste para escribir o construir.
👩‍🏫Ms. Oración de ejemplo de F:
-The boy is kind (El chico es amable).

❗ Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen a través de Google Classroom.

Hi friends! 🤗

Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEOS)!

En Español:

¡Hola amigos! 🤗

¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de FUNdations en nuestro aula (VER VIDEOS)!

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Hi friends! 🤗

We are going to continue reviewing upper case letters today. Please follow the steps below to complete the lesson of the day.
*Remember
-Whenever we begin to write our names, the first letter is ALWAYS an upper case letter or a capital letter.
-Whenever we begin writing sentences, the first letter of the first word in every sentence is ALWAYS an uppercase letter or a capital letter.

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Practice writing upper case letters W, X, Y, Z. Write each letter three times on your white boards or on a piece of paper (WATCH VIDEO FOR HELP).

❗Please have your parents take a picture of your work and send it to me through Google classroom.❗

En Español:

¡Hola amigos! 🤗

Vamos a seguir revisando letras mayúsculas hoy. Siga los pasos a continuación para completar la lección del día.
*Recuerda
-Cuando comenzamos a escribir nuestros nombres, la primera letra es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.
-Cuando comenzamos a escribir oraciones, la primera letra de la primera palabra en cada oración es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.

Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de
fonética en nuestro aula (VER VIDEO)!
2. Practique escribir letras mayúsculas W, X, Y, Z. Escriba cada letra tres veces en sus pizarras blancas o en una hoja de papel (VER VIDEO PARA AYUDA).

❗ Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen a través del aula de Google.❗

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi friends!🤗

After you finish practicing your upper case letters, you will be reviewing the -ug word family.

Steps
1. Practice saying, tapping, and writing -ug snap words. For example, mug belongs in the -ug word family (WATCH VIDEO).
2. Then, at least three -ug family words on a blank piece of paper. Please have your parents take a picture of your work and send it to me.
🌟Ms. F's Examples
-mug
-rug
-hug

✨BONUS
Write a two sentences using snap words from the -ug word family

🌟Ms. F's Example Sentence:
-I like to give hugs.

❗Please have your parents take a picture of your great work and have them send it to me through Google classroom or Class DOJO.❗

En Español:

¡Hola amigos! 🤗

Despues que todos terminen de practicar sus letras mayúsculas, revisará la familia de palabras -ug.

Pasos
1. Luego, practique decir, tocar y escribir palabras rápidas. Por ejemplo, mug pertenece a la familia de palabras -ug (VER VIDEO).
2. Escriba al menos tres palabras de la familia -ug en un papel en blanco. Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen.
🌟Em. Ejemplos de F
-mug (taza)
-rug (alfombra)
-hug (abrazo)

✨PRIMA
Escriba dos oraciones usando palabras rápidas de la familia de palabras -ug

🌟Em. Oración de ejemplo de F:
-I like to give hugs(Me gusta dar abrazos).

❗ Por favor, haz que tus padres tomen una foto de tu gran trabajo y que me lo envíen a través del aula de Google o la Clase DOJO.❗

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi friends!

After you finish practicing your upper case letters, you will be reviewing the -op word family.

Steps
1. Then, practice saying, tapping, and writing -op snap words. For example, mop belongs in the -op word family (WATCH VIDEO).
2. Write at least three -op family words on a blank piece of paper. Please have your parents take a picture of your work and send it to me.
*Ms. F's Examples
-stop
-shop
-mop

**BONUS
Write a two sentences using snap words from the -op word family

**Ms. F's Example Sentence:
-I like to shop at the mall.

**Please have your parents take a picture of your great work and have them send it to me through Google classroom or Class DOJO. **

En Español:

¡Hola amigos!

Despues que todos terminen de practicar sus letras mayúsculas, revisará la familia de palabras -op.

Pasos
1. Luego, practique decir, tocar y escribir palabras rápidas. Por ejemplo, mop pertenece a la familia de palabras -op (VER VIDEO).
2. Escriba al menos tres palabras familiares en un papel en blanco. Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen.
*Em. Ejemplos de F
-stop (detener)
-shop (tienda)
-mop (fregona)

**PRIMA
Escriba dos oraciones usando palabras rápidas de la familia de palabras -op

**Em. Oración de ejemplo de F:
-I like to shop at the mall (Me gusta ir de compras al centro comercial).

** Por favor, haz que tus padres tomen una foto de tu gran trabajo y que me lo envíen a través del aula de Google o la Clase DOJO. **

Hi friends!

We are going to continue reviewing upper case letters today. Please follow the steps below to complete the lesson of the day.
*Remember
-Whenever we begin to write our names, the first letter is ALWAYS an upper case letter or a capital letter.
-Whenever we begin writing sentences, the first letter of the first word in every sentence is ALWAYS an uppercase letter or a capital letter.

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Practice writing upper case letters S, T, U, V. Write each letter three times on your white boards or on a piece of paper (WATCH VIDEO FOR HELP).

*Please have your parents take a picture of your work and send it to me through Google classroom. :-)

En Español:

¡Hola amigos!

Vamos a seguir revisando letras mayúsculas hoy. Siga los pasos a continuación para completar la lección del día.
*Recuerda
-Cuando comenzamos a escribir nuestros nombres, la primera letra es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.
-Cuando comenzamos a escribir oraciones, la primera letra de la primera palabra en cada oración es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.

Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de
fonética en nuestro aula (VER VIDEO)!
2. Practique escribir letras mayúsculas S, T, U, V. Escriba cada letra tres veces en sus pizarras blancas o en una hoja de papel (VER VIDEO PARA AYUDA).

* Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen a través del aula de Google. :-)

Hi everyone!

Today, you will continue to practice finding the setting of a story or where a story takes place. Please follow the steps below to complete your reading work of the day! :-)

Steps
1. Review what is a setting of a story and how to find the setting (WATCH VIDEO).
2. After you finish learning about what a setting is, read and listen a story called "Pete the Cat Goes Camping" While you are listening, think about where does the story take place (WATCH VIDEO).
3. After you finish reading and listening to "Pete the Cat Goes Camping", answer the questions below.
-What is the setting of the story?
-How many places did you learn about in the story?

*Use these sentence starters to help you write
-The setting of Pete the Cat Goes Camping is____________________________.
-I have learned about_________places in Pete the Cat Goes Camping. They are_______________________________.

**Please have your parents take a picture of your great work and send it to me through Google classroom. :-)**

En Español:

¡Hola a todos!

Hoy, continuará practicando para encontrar el escenario de una historia o dónde tiene lugar una historia. ¡Siga los pasos a continuación para completar su trabajo de lectura del día! :-)

Pasos
1. Revise qué es un escenario de una historia y cómo encontrar el escenario (VER VIDEO).
2. Después de terminar de aprender sobre qué es un entorno, lea y escuche una historia llamada "Pete the Cat Goes Camping". Mientras escucha, piense en dónde tiene lugar la historia (VER VIDEO).
3. Después de terminar de leer y escuchar "Pete the Cat Goes Camping", responda las preguntas a continuación.
-¿Cuál es el ambiente del cuento?
-¿Cuántos lugares aprendiste en la historia?

* Use estos iniciadores de oraciones para ayudarlo a escribir
-La configuración de Pete the Cat Goes Camping es ____________________________.
-He aprendido sobre_________lugares en Pete the Cat Goes Camping. Son_______________________________.

** Por favor, haz que tus padres tomen una foto de tu gran trabajo y me la envíen a través del aula de Google. : -) **

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Hi friends!

We are going to continue reviewing upper case letters today. Please follow the steps below to complete the lesson of the day.
*Remember
-Whenever we begin to write our names, the first letter is ALWAYS an upper case letter or a capital letter.
-Whenever we begin writing sentences, the first letter of the first word in every sentence is ALWAYS an uppercase letter or a capital letter.

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Practice writing upper case letters P, Q, R. Write each letter three times on your white boards or on a piece of paper (WATCH VIDEO FOR HELP).

*Please have your parents take a picture of your work and send it to me through Google classroom. :-)

En Español:

¡Hola amigos!

Vamos a seguir revisando letras mayúsculas hoy. Siga los pasos a continuación para completar la lección del día.
*Recuerda
-Cuando comenzamos a escribir nuestros nombres, la primera letra es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.
-Cuando comenzamos a escribir oraciones, la primera letra de la primera palabra en cada oración es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.

Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de
fonética en nuestro aula (VER VIDEO)!
2. Practique escribir letras mayúsculas P, Q, R. Escriba cada letra tres veces en sus pizarras blancas o en una hoja de papel (VER VIDEO PARA AYUDA).

* Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen a través del aula de Google. :-)

Hi everyone!

Today, you will be learning about what is the setting of a story or where a story takes place and how to point in out in your books. Some of you have already know what is a setting and how to find it, so this lesson will give you additional practice! Please follow the steps below to complete your reading work of the day! :-)

Steps
1. Review what is a setting of a story and how to find the setting (WATCH VIDEO).
2. After you finish learning about what a setting is, read and listen a story called " My No No No Day." While you are listening, think about where does the story take place (WATCH VIDEO).
3. After you finish reading and listening to "My No No No Day, answer the questions below.
-What is the setting of the story?
-How many places did you learn about in the story?

*Use these sentence starters to help you write
-The setting of My No No No Day is____________________________.
-I have learned about_________places in My No No No Day. They are_______________________________.

**Please have your parents take a picture of your great work and send it to me through Google classroom. :-)**

En Español:

¡Hola a todos!

Hoy aprenderá sobre el escenario de una historia o dónde tiene lugar una historia y cómo señalarla en sus libros. Algunos de ustedes ya saben qué es un entorno y cómo encontrarlo, ¡así que esta lección les dará práctica adicional! ¡Siga los pasos a continuación para completar su trabajo de lectura del día! :-)

Pasos
1. Revise qué es un escenario de una historia y cómo encontrar el escenario (VER VIDEO).
2. Después de terminar de aprender sobre qué es un entorno, lea y escuche una historia llamada "My No No No Day". Mientras escucha, piense en dónde tiene lugar la historia (VER VIDEO).
3. Después de terminar de leer y escuchar "My No No No Day", responda las preguntas a continuación.
-¿Cuál es el ambiente del cuento?
-¿Cuántos lugares aprendiste en la historia?

* Use estos iniciadores de oraciones para ayudarlo a escribir
-La configuración de My No No No Day es ____________________________.
-He aprendido sobre_________places en My No No No Day. Son_______________________________.

** Por favor, haz que tus padres tomen una foto de tu gran trabajo y me la envíen a través del aula de Google. : -) **

Hi friends!

After you finish practicing your upper case letters, we will review some sight words or SNAP! words. Follow the steps below to complete the second part of your FUNdations work of the day.

Steps
1. Review all of your snap words. Remember to say and sound out each word (WATCH VIDEO).
2. Choose three words to build using letter tiles from this website below.
*If the letter tiles are a little hard, you can always write your words on a piece of paper.

*Ms. F's Examples
-there
-from

*BONUS
Write a sentence with one of the SNAP! words on a piece of paper. I will give friends two points on their FUNdations grade as a reward. :-)

*Ms. F's Example
-I like to go to the park with my mom.

**After you completed your word work, please have your parents take a picture of your screen or the piece of paper you completed you work on, and send it to me through Google classroom. :-)

En Español:

¡Hola amigos!

¡Después de que termine de practicar sus letras mayúsculas, revisaremos algunas palabras o SNAP! palabras. Siga los pasos a continuación para completar la segunda parte de su trabajo de FUNCIONES del día.

Pasos
1. Revise todas sus palabras rápidas. Recuerde decir y pronunciar cada palabra (VER VIDEO).
2. Elija tres palabras para construir usando los mosaicos de letras de este sitio web a continuación.
* Si los mosaicos de letras son un poco difíciles, siempre puedes escribir tus palabras en una hoja de papel.

*Em. Ejemplos de F
-there(allí)
-from (de)

*PRIMA
Escribe una oración con uno de los SNAP! palabras en un pedazo de papel. Le daré a los amigos dos puntos en su nota de FUNdations como recompensa. :-)

*Em. Ejemplo de F
-I like to go to the park with my mom (Me gusta ir al parque con mi mamá).

** Después de completar su trabajo de palabras, haga que sus padres tomen una foto de su pantalla o del pedazo de papel en el que completó su trabajo y me lo envíen a través del aula de Google. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Hi friends!

After you finish practicing your upper case letters, we will review some sight words or SNAP! words. Follow the steps below to complete the second part of your FUNdations work of the day.

Steps
1. Review all of your snap words. Remember to say and sound out each word (WATCH VIDEO).
2. Choose three words to build using letter tiles from this website below.
*If the letter tiles are a little hard, you can always write your words on a piece of paper.

*Ms. F's Examples
-by
-with

*BONUS
Write a sentence with one of the SNAP! words on a piece of paper. I will give friends two points on their FUNdations grade as a reward. :-)

*Ms. F's Example
-I like to go to the park with my mom.

**After you completed your word work, please have your parents take a picture of your screen or the piece of paper you completed you work on, and send it to me through Google classroom. :-)

En Español:

¡Hola amigos!

¡Después de que termine de practicar sus letras mayúsculas, revisaremos algunas palabras o SNAP! palabras. Siga los pasos a continuación para completar la segunda parte de su trabajo de FUNCIONES del día.

Pasos
1. Revise todas sus palabras rápidas. Recuerde decir y pronunciar cada palabra (VER VIDEO).
2. Elija tres palabras para construir usando los mosaicos de letras de este sitio web a continuación.
* Si los mosaicos de letras son un poco difíciles, siempre puedes escribir tus palabras en una hoja de papel.

*Em. Ejemplos de F
-by (por)
-with (con)

*PRIMA
Escribe una oración con uno de los SNAP! palabras en un pedazo de papel. Le daré a los amigos dos puntos en su nota de FUNdations como recompensa. :-)

*Em. Ejemplo de F
-I like to go to the park with my mom (Me gusta ir al parque con mi mamá).

** Después de completar su trabajo de palabras, haga que sus padres tomen una foto de su pantalla o del pedazo de papel en el que completó su trabajo y me lo envíen a través del aula de Google. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi friends!

We are going to continue reviewing upper case letters today. Please follow the steps below to complete the lesson of the day.
*Remember
-Whenever we begin to write our names, the first letter is ALWAYS an upper case letter or a capital letter.
-Whenever we begin writing sentences, the first letter of the first word in every sentence is ALWAYS an uppercase letter or a capital letter.

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Practice writing upper case letters M, N, O. Write each letter three times on your white boards or on a piece of paper (WATCH VIDEO FOR HELP).

*Please have your parents take a picture of your work and send it to me through Google classroom. :-)

En Español:

¡Hola amigos!

Vamos a seguir revisando letras mayúsculas hoy. Siga los pasos a continuación para completar la lección del día.
*Recuerda
-Cuando comenzamos a escribir nuestros nombres, la primera letra es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.
-Cuando comenzamos a escribir oraciones, la primera letra de la primera palabra en cada oración es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.

Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de
fonética en nuestro aula (VER VIDEO)!
2. Practique escribir letras mayúsculas M, N, O. Escriba cada letra tres veces en sus pizarras blancas o en una hoja de papel (VER VIDEO PARA AYUDA).

* Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen a través del aula de Google. :-)

Hi everyone!

Today, we will review our sight word power once more before we move on to new reading lessons. Remember, super readers can use their sight word power to point out all of the sight words they already know in their looks. We will be reading and listening to "Be Brave, Little Penguin" today. Follow the steps below to complete your reading lesson of the day.

Steps
1. Review the sight words. Remember to repeat and sound out each word you hear(SEE VIDEOS).
2. Listen and enjoy "Be Brave, Little Penguin"(SEE VIDEO)
3. Build three words you heard in the story using letter tiles (CLICK LINK).
*Ms. F's Examples
-I can find he, is, a in Be Brave Little Penguin.
*IF YOUR LETTER TILES DON'T WORK, you can write down THREE sight words you heard in the story on a piece of paper.

**Please have your parents take a picture of your great work and send it to me through Google classroom. :-)**

En Español:

¡Hola a todos!

Hoy, revisaremos nuestra palabra de poder visual una vez más antes de pasar a nuevas lecciones de lectura. Recuerde, los súper lectores pueden usar su poder de palabras visuales para señalar todas las palabras visuales que ya conocen en su apariencia. Estaremos leyendo y escuchando "Be Brave, Little Penguin" hoy. Siga los pasos a continuación para completar su lección de lectura del día.

Pasos
1. Repase las palabras a la vista. Recuerde repetir y pronunciar cada palabra que escuche (VER VIDEOS).
2. Escucha y disfruta "Be Brave, Little Penguin" (VER VIDEO)
3. Construya tres palabras que escuchó en la historia usando mosaicos de letras (HAGA CLIC ENLACE).
*Em. Ejemplos de F
-Puedo encontrar he (el), is (es), a (un/uno) en Be Brave Little Penguin.
* SI SU LETRA DE AZULEJOS NO FUNCIONA, puede escribir TRES palabras que escuchó en la historia en una hoja de papel.

** Haz que tus padres tomen una foto de tu gran trabajo y me la envíen a través del aula de Google. : -) **

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Hi friends!

We are going to continue reviewing upper case letters today. Please follow the steps below to complete the lesson of the day.
*Remember
-Whenever we begin to write our names, the first letter is ALWAYS an upper case letter or a capital letter.
-Whenever we begin writing sentences, the first letter of the first word in every sentence is ALWAYS an uppercase letter or a capital letter.

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Practice writing upper case letters J, K, L. Write each letter three times on your white boards or on a piece of paper (WATCH VIDEO FOR HELP).

*Please have your parents take a picture of your work and send it to me through Google classroom. :-)

En Español:

¡Hola amigos!

Vamos a seguir revisando letras mayúsculas hoy. Siga los pasos a continuación para completar la lección del día.
*Recuerda
-Cuando comenzamos a escribir nuestros nombres, la primera letra es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.
-Cuando comenzamos a escribir oraciones, la primera letra de la primera palabra en cada oración es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.

Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de
fonética en nuestro aula (VER VIDEO)!
2. Practique escribir letras mayúsculas J, K, L. Escriba cada letra tres veces en sus pizarras blancas o en una hoja de papel (VER VIDEO PARA AYUDA).

* Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen a través del aula de Google. :-)

Hi friends!

After you finish practicing your upper case letters, we will begin reviewing our -ck words or -ck digraphs!
*Remember
-Digraphs are two letters that make one sound.
-Digraphs are best friend letters because they always stick together.

Steps
1. Review all of your digraph letters. Remember to say each letter, the word that begins with each digraph, and sound out the digraphs (WATCH VIDEO).
2. Review -ck words (WATCH VIDEO) build them using letter tiles from this website below.
Click here: https://www.reallygreatreading.com/lettertiles/
*If the letter tiles are a little hard, you can always write your words on a piece of paper.

*Ms. F's Examples
-sock
-rock

*BONUS
Write a sentence with one of the -ck words. I will give friends two points on their FUNdations grade as a reward. :-)

**After you completed your word work, please have your parents take a picture of your screen or the piece of paper you completed you work on, and send it to me through Google classroom. :-)

En Español:

¡Hola amigos!

Después de que termine de practicar sus letras mayúsculas, ¡comenzaremos a revisar nuestras palabras ck o dígrafos -ck!
*Recuerda
-Digraphs son dos letras que hacen un sonido.
-Los gráficos son las mejores cartas de amigos porque siempre se mantienen unidos.

Pasos
1. Revise todas sus letras de dígrafo. Recuerde decir cada letra, la palabra que comienza con cada dígrafo, y pronunciar los dígrafos (VER VIDEO).
2. Revise las palabras con -ck (VER VIDEO), compálelas usando los mosaicos de letras de este sitio web a continuación.
Haga clic aquí: https://www.reallygreatreading.com/lettertiles/
* Si los mosaicos de letras son un poco difíciles, siempre puedes escribir tus palabras en una hoja de papel.
*Em. Ejemplos de F
-sock
-rock

*PRIMA
Escribe una oración con una de las palabras -ck. Le daré a los amigos dos puntos en su calificación de FUNdations como recompensa. :-)

** Después de completar su trabajo de palabras, haga que sus padres tomen una foto de su pantalla o del pedazo de papel en el que completó su trabajo y me lo envíen a través del aula de Google. :-)

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi my friends!

Please answer by the end of the day today. :-)

En Español:

Hola amigos míos!

Responda hoy al final del día. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi friends!

We are going to continue reviewing upper case letters today. Please follow the steps below to complete the lesson of the day.
*Remember
-Whenever we begin to write our names, the first letter is ALWAYS an upper case letter or a capital letter.
-Whenever we begin writing sentences, the first letter of the first word in every sentence is ALWAYS an uppercase letter or a capital letter.

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Practice writing upper case letters G, H, I. Write each letter three times on your white boards or on a piece of paper (WATCH VIDEO FOR HELP).

*Please have your parents take a picture of your work and send it to me through Google classroom. :-)

En Español:


¡Hola amigos!

Vamos a seguir revisando letras mayúsculas hoy. Siga los pasos a continuación para completar la lección del día.
*Recuerda
-Cuando comenzamos a escribir nuestros nombres, la primera letra es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.
-Cuando comenzamos a escribir oraciones, la primera letra de la primera palabra en cada oración es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.

Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de
fonética en nuestro aula (VER VIDEO)!
2. Practique escribir letras mayúsculas G, H, I. Escriba cada letra tres veces en sus pizarras blancas o en una hoja de papel (VER VIDEO PARA AYUDA).

* Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen a través del aula de Google. :-)

Hi friends!

After you finish practicing your upper case letters, we will review some sight words or SNAP! words. Follow the steps below to complete the second part of your FUNdations work of the day.

Steps
1. Review all of your snap words. Remember to say and sound out each word (WATCH VIDEO).
2. Choose three words to build using letter tiles from this website below.
*If the letter tiles are a little hard, you can always write your words on a piece of paper.

*Ms. F's Examples
-at
-we

*BONUS
Write a sentence with one of the SNAP! words on a piece of paper. I will give friends two points on their FUNdations grade as a reward. :-)

*Ms. F's Example
-We like to go to the park.

**After you completed your word work, please have your parents take a picture of your screen or the piece of paper you completed you work on, and send it to me through Google classroom. :-)

En Español:

¡Hola amigos!

¡Después de que termine de practicar sus letras mayúsculas, revisaremos algunas palabras o SNAP! palabras. Siga los pasos a continuación para completar la segunda parte de su trabajo de FUNCIONES del día.

Pasos
1. Revise todas sus palabras rápidas. Recuerde decir y pronunciar cada palabra (VER VIDEO).
2. Elija tres palabras para construir usando los mosaicos de letras de este sitio web a continuación.
* Si los mosaicos de letras son un poco difíciles, siempre puedes escribir tus palabras en una hoja de papel.

*Em. Ejemplos de F
-at
-we

*PRIMA
Escribe una oración con uno de los SNAP! palabras en un pedazo de papel. Le daré a los amigos dos puntos en su nota de FUNdations como recompensa. :-)

*Em. Ejemplo de F
-We like to go to the park.

** Después de completar su trabajo de palabras, haga que sus padres tomen una foto de su pantalla o del pedazo de papel en el que completó su trabajo y me lo envíen a través del aula de Google. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi friends!

We are going to continue reviewing upper case letters today. Please follow the steps below to complete the lesson of the day.
*Remember
-Whenever we begin to write our names, the first letter is ALWAYS an upper case letter or a capital letter.
-Whenever we begin writing sentences, the first letter of the first word in every sentence is ALWAYS an uppercase letter or a capital letter.

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Practice writing upper case letters D, E, F. Write each letter three times on your white boards or on a piece of paper (WATCH VIDEO FOR HELP).
*Please have your parents take a picture of your work and send it to me. :-)

En Español:


¡Hola amigos!

Vamos a seguir revisando letras mayúsculas hoy. Siga los pasos a continuación para completar la lección del día.
*Recuerda
-Cuando comenzamos a escribir nuestros nombres, la primera letra es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.
-Cuando comenzamos a escribir oraciones, la primera letra de la primera palabra en cada oración es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.

Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de
fonética en nuestro aula (VER VIDEO)!
2. Practique escribir letras mayúsculas D, E, F. Escriba cada letra tres veces en sus pizarras blancas o en una hoja de papel (VER VIDEO PARA AYUDA).
* Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen. :-)

Hi friends!

After you finish practicing your upper case letters, we will begin reviewing our TH words or TH digraphs!
*Remember
-Digraphs are two letters that make one sound.
-Digraphs are best friend letters because they always stick together.

Steps
1. Review all of your digraph letters. Remember to say each letter, the word that begins with each digraph, and sound out the digraphs (WATCH VIDEO).
2. Review TH words (WATCH VIDEO) build them using letter tiles from this website below.
Click here: https://www.reallygreatreading.com/lettertiles/
*If the letter tiles are a little hard, you can always write your words on a piece of paper.

*Ms. F's Examples
-the
-this

*BONUS
Write a sentence with one of the TH words. I will give friends two points on their FUNdations grade as a reward. :-)

**After you completed your word work, please have your parents take a picture of your screen or the piece of paper you completed you work on, and send it to me through Google classroom. :-)

En Español:

¡Hola amigos!

Después de que termine de practicar sus letras mayúsculas, ¡comenzaremos a revisar nuestras palabras TH o dígrafos TH!
*Recuerda
-Digraphs son dos letras que hacen un sonido.
-Los gráficos son las mejores cartas de amigos porque siempre se mantienen unidos.

Pasos
1. Revise todas sus letras de dígrafo. Recuerde decir cada letra, la palabra que comienza con cada dígrafo, y pronunciar los dígrafos (VER VIDEO).
2. Revise las palabras TH (VER VIDEO), compálelas usando los mosaicos de letras de este sitio web a continuación.
Haga clic aquí: https://www.reallygreatreading.com/lettertiles/
* Si los mosaicos de letras son un poco difíciles, siempre puedes escribir tus palabras en una hoja de papel.
*Em. Ejemplos de F
-the
-this

*PRIMA
Escribe una oración con una de las palabras TH. Le daré a los amigos dos puntos en su calificación de FUNdations como recompensa. :-)

** Después de completar su trabajo de palabras, haga que sus padres tomen una foto de su pantalla o del pedazo de papel en el que completó su trabajo y me lo envíen a través del aula de Google. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi friends!

We are going to be starting to review upper case letters today. Please follow the steps below to complete the lesson of the day.
*Remember
-Whenever we begin to write our names, the first letter is ALWAYS an upper case letter or a capital letter.
-Whenever we begin writing sentences, the first letter of the first word in every sentence is ALWAYS an uppercase letter or a capital letter.

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Practice writing upper case letters A, B, C. Write each letter three times on your white boards or on a piece of paper (WATCH VIDEO FOR HELP).
*Please have your parents take a picture of your work and send it to me. :-)

En Español:

¡Hola amigos!

Vamos a seguir revisando letras mayúsculas hoy. Siga los pasos a continuación para completar la lección del día.
*Recuerda
-Cuando comenzamos a escribir nuestros nombres, la primera letra es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.
-Cuando comenzamos a escribir oraciones, la primera letra de la primera palabra en cada oración es SIEMPRE una letra mayúscula o mayúscula.

Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de
fonética en nuestro aula (VER VIDEO)!
2. Practique escribir letras mayúsculas A, B, C. Escriba cada letra tres veces en sus pizarras blancas o en una hoja de papel (VER VIDEO PARA AYUDA).
* Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen. :-)

Hi boys and girls!

Ms. F will be working with you on Tuesdays through Google Meet. This will be the time where Ms. F teaches you FUNdations or Reading. You can even ask questions about any tricky classwork you may have and Ms. F can help you out! I want to see what times work the best for you and your parents. Highest vote wins! :-)

En Español:

Hola chicos y chicas!

La Sra. F trabajará con usted los martes a través de Google Meet. Este será el momento en que la Sra. F le enseñará fonética o lectura. ¡Incluso puede hacer preguntas sobre cualquier trabajo de clase difícil que pueda tener y la Sra. F puede ayudarlo! Quiero ver qué horas funcionan mejor para ti y tus padres. Mayor voto gana! :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi friends!

After you finish practicing your lower case letters, we will begin reviewing our digraphs!
*Remember
-Digraphs are two letters that make one sound.
-Digraphs are best friend letters because they always stick together.

Steps
1. Review all of your digraph letters. Remember to say each letter, the word that begins with each digraph, and sound out the digraphs (WATCH VIDEO).
2. Review SH words and write three words you hear on a piece of paper (WATCH VIDEO).
*Ms. F's Example
-shop

*BONUS
Write a sentence with one of the SH words. I will give friends two points on their FUNdations grade as a reward. :-)


En Español:

¡Hola amigos!

¡Después de que termine de practicar sus letras minúsculas, revisaremos nuestros dígrafos!
*Recuerda
-Los dígrafos son dos letras que hacen un sonido.
-Los dígrafos son las mejores cartas de amigos porque siempre se mantienen unidos.

Pasos
1. Revise todos sus dígrafos. Recuerde decir cada letra, la palabra que comienza con cada dígrafo, y pronunciar los dígrafos (VER VIDEO).
2. Revise las palabras del dígrafo sh y escriba tres palabras que escuche en una hoja de papel (VER VIDEO).
*Sra. Ejemplo de F
-tienda

*PRIMA
Escribe una oración con una de las palabras sh. Le daré a los amigos dos puntos en su calificación de fonética como recompensa. :-)

Hi boys and girls!

It's time to start our day with FUNdations! We are continuing to review our lower case letters and how to write them. :-)

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Practice writing lower case letters u, v, w, x, y, z. Write each letter three times on your white boards or on a piece of paper (WATCH VIDEO FOR HELP).
*Please have your parents take a picture of your work and send it to me. :-)

En Español:

Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de
fonética en nuestro aula (VER VIDEO)!
2. Practique escribir letras minúsculas u, v, w, x, y, z. Escriba cada letra tres veces en sus pizarras blancas o en una hoja de papel (VER VIDEO PARA AYUDA).
* Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen. :-)

Hi friends!

Since yesterday was Earth Day, I wanted to share one of my favorite read-alouds with you! If you love the Lorax, you will enjoy this book for sure! :-) The Lorax will show you many ways to help save our beautiful planet, Earth.

Click "turn in" when you are finished listening to the read-aloud.

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi friends!

Today, we will begin reviewing our reading superpowers that turn us into super readers! The first power we will be practicing is our picture power. We can use pictures as clues so we can find out information about the characters, the setting, and what is happening in the story.

*Our focus of the day to use our picture power to find about about the main character in "Pete the Cat: I Love My White Shoes." We will be focusing on what the main character looks like from the outside. Follow the steps below to complete your reading lesson of the day. :-)

Steps
1. Listen and enjoy "Pete the Cat: I Love My White Shoes."
2. Use your picture power to answer the questions below on a piece of paper:
-Who is the main character?
-What does he look like?
*Think about the way the main character looks on the outside: Does he have ears? Does he have a nose? Does he have a tail? What color is he? What is he wearing?

*Ms. F's Examples
-The main character is_____Pete_____.
-_____Pete_____is_____purple_____.


*Use the sentence starters to help you
-The main character is___________________.
-_______________is___________________________.
-_______________has__________________________.
-______________is wearing_____________________.


En Español:

¡Hola amigos!

¡Hoy, comenzaremos a revisar nuestros superpoderes de lectura que nos convierten en súper lectores! El primer poder que practicaremos es nuestro poder de imagen. Podemos usar imágenes como pistas para poder encontrar información sobre los personajes, el entorno y lo que está sucediendo en la historia.

* Nuestro enfoque del día es usar nuestro poder de imagen para encontrar información sobre el personaje principal de "Pete the Cat: I Love My White Shoes". Nos centraremos en cómo se ve el personaje principal desde el exterior. Siga los pasos a continuación para completar su lección de lectura del día. :-)

Pasos
1. Escucha y disfruta "Pete the Cat: Amo mis zapatos blancos".
2. Use su poder de imagen para responder las siguientes preguntas en una hoja de papel:
-¿Quien es el personaje principal?
-¿Cómo se ve él?
* Piensa en cómo se ve el personaje principal en el exterior: ¿tiene oídos? ¿Tiene nariz? ¿Tiene cola? ¿De qué color es él? ¿Qué está usando?

*Sra. Ejemplos de F
-El personaje principal es_____Pete_____.
-_____ Pete_____es_____purple_____.


* Usa los iniciadores de oraciones para ayudarte
-El personaje principal es___________________.
-_______________es___________________________.
-_______________tiene__________________________.
-______________está vistiendo_____________________.

Hi boys and girls!

It's time to start our day with FUNdations! We are continuing to review our lower case letters and how to write them. :-)

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Practice writing lower case letters q, r, s, t. Write each letter three times on your white boards or on a piece of paper (WATCH VIDEO FOR HELP).
*Please have your parents take a picture of your work and send it to me. :-)

En Español:

Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de
fonética en nuestro aula (VER VIDEO)!
2. Practique escribir letras minúsculas q, r, s, t. Escriba cada letra tres veces en sus pizarras blancas o en una hoja de papel (VER VIDEO PARA AYUDA).
* Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi everyone!

Welcome to day 1 of virtual field trip week! :-) Today you will be visiting the zoo and you will be seeing different kinds of animals. Follow the steps below to complete the class work that goes along with the virtual field trip.

Steps
1. Enjoy the virtual field trip to the zoo!
2. What is your favorite animal? Write about it!
* Examples of animals from the video
-elephant
-rhino
-giraffe
-lion
-tiger
*Use the sentence starter below to help you write
-My favorite animal is_____________________.

*Please have your parents take a picture of your work and send it to me through Google classroom! :-)


En Español:

¡Hola a todos!

¡Bienvenido al día 1 de la semana de la excursión virtual! :-) Hoy visitarás el zoológico y verás diferentes tipos de animales. Siga los pasos a continuación para completar el trabajo de clase que acompaña a la excursión virtual.

Pasos
1. ¡Disfruta de la excursión virtual al zoológico!
2. ¿Cuál es tu animal favorito? ¡Escribe sobre eso en una hoja de papel!
*Ejemplos de animales del video
-elefante
-rinoceronte
-jirafa
-león
-Tigre
* Usa el siguiente enunciado de oración para ayudarte a escribir
-Mi animal favorito es_____________________.

* ¡Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen a través del aula de Google! :-)

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Practice writing lower case letters m, n, o, p. Write each letter three times on your white boards or on a piece of paper (WATCH VIDEO FOR HELP).
*Please have your parents take a picture of your work and send it to me. :-)

En Español:

Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de
fonética en nuestro aula (VER VIDEO)!
2. Practique escribir letras minúsculas m, n, o, p. Escriba cada letra tres veces en sus pizarras blancas o en una hoja de papel (VER VIDEO PARA AYUDA).
* Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Hi everyone!

After you finish figuring out what was the character's problem in "Owen," which was your reading work from last week, please re-read "Owen" in order to find out how the character solved his problem. Follow the steps below to complete your reading work for the day! :-)

Steps
1. Re-read "Owen" by Kevin Henkes. Think of the problem in the story and pay close attention to how the character solved it.
2. Write how the character solved the problem on a piece of paper. Use the sentence starter below to help you write your response.

*Sentence Starter
-_________________solved the problem by_____________________________.

Please have your parents take a picture of your amazing work and send it to me through Google classroom! :-)

En Español:

¡Hola a todos!

Después de que termines de averiguar cuál era el problema del personaje en "Owen", que fue tu trabajo de lectura de la semana pasada, vuelve a leer "Owen" para descubrir cómo el personaje resolvió su problema. ¡Sigue los pasos a continuación para completar tu trabajo de lectura del día! :-)

Pasos
1. Vuelva a leer "Owen" de Kevin Henkes. Piensa en el problema de la historia y presta mucha atención a cómo lo resolvió el personaje.
2. Escriba cómo el personaje resolvió el problema en una hoja de papel. Use el siguiente enunciado de oración para ayudarlo a escribir su respuesta.

* Iniciador de Oraciones
-_________________ resolvió el problema por _____________________________.

¡Haz que tus padres tomen una foto de tu increíble trabajo y me la envíen a través del aula de Google! :-)

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Practice writing lower case letters i, j, k, l. Write each letter three times on your white boards or on a piece of paper (WATCH VIDEO FOR HELP).
*Please have your parents take a picture of your work and send it to me. :-)

En Español:

Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de
fonética en nuestro aula (VER VIDEO)!
2. Practique escribir letras minúsculas i, j, k, l. Escriba cada letra tres veces en sus pizarras blancas o en una hoja de papel (VER VIDEO PARA AYUDA).
* Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen. :-)

Click “I’m here!” so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Practice writing lower case letters e, f, g, h. Write each letter three times on your white boards or on a piece of paper (WATCH VIDEO FOR HELP).
*Please have your parents take a picture of your work and send it to me. :-)

En Español:
Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de
fonética en nuestro aula (VER VIDEO)!
2. Practique escribir letras minúsculas e, f, g, h. Escriba cada letra tres veces en sus pizarras blancas o en una hoja de papel (VER VIDEO PARA AYUDA).
* Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen. :-)

Please click "I'm here"! so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

On Tuesday, we practiced pointing how the main character feels in "Owen"; Awesome job Yeiale! Yeiale talked about how Owen felt at the beginning, middle, and end of the story. I am so excited to see everyone's responses! Today we will be working on figuring out what is the problem in the story. Here are the steps you should follow in order to complete your work today. :-)

Steps:
1. Listen again to "Owen" by Kevin Henkes. Listen carefully for a problem that the main character or other characters are facing.
2. Write a sentence that explains what the problem is in the story. Use the sentence starter below to help you.

*Sentence Starter:
The problem in____________________is____________________.

Please have your parents take a picture of your amazing work and send it to me through Google classroom! :-)


En Español:

El martes, practicamos señalando cómo se siente el personaje principal en "Owen"; Impresionante trabajo Yeiale! Yeiale habló sobre cómo se sintió Owen al principio, a la mitad y al final de la historia. ¡Estoy tan emocionado de ver las respuestas de todos! Hoy trabajaremos para descubrir cuál es el problema en la historia. Estos son los pasos que debe seguir para completar su trabajo hoy. :-)

Pasos:
1. Escuche nuevamente "Owen" de Kevin Henkes. Escuche con atención el problema que enfrenta el personaje principal u otros personajes.
2. Escribe una oración que explique cuál es el problema en la historia. Usa el siguiente enunciado de oración para ayudarte.

Iniciador de Oraciones:
El problema en ____________________ es ____________________.


¡Haz que tus padres tomen una foto de tu increíble trabajo y me la envíen a través del aula de Google! :-)

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Then, practice saying, tapping, and writing -op snap words. For example, mop belongs in the -op word family (WATCH VIDEO).
3. Write at least three -op family words on a blank piece of paper. Please have your parents take a picture of your work and send it to me.

**BONUS
Write a two sentences using snap words from the -op word family

*Don't forget to click "turn in" so that I know you completed your FUNdations work! :-)

En Español:
Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de fonética en nuestro salón de clases (VER VIDEO)!
2. Luego, practique decir, hacer tapping y escribir -op palabras rápidas. Por ejemplo, mop pertenece a la familia de palabras -op (VER VIDEO).
3. Escriba al menos tres palabras familiares en un papel en blanco. Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen.

**PRIMA
Escriba dos oraciones usando palabras rápidas de la familia de palabras -op

* ¡No olvides hacer clic en "entregar" para que sepa que has completado tu trabajo de fonética! :-)

On Thursday, we practiced finding the main character in the story; great job, everyone! :-)
Today, we will be focusing on the main character of the story and we will be noticing how the character is feeling at the beginning, middle, and end.
Steps:
1. Listen and enjoy "Owen" by Kevin Henkes. Look out for the main character's feelings and how his or her feelings can change throughout the story.
2. Write three sentences about how main character feels at the beginning, middle, and end. Use the feelings chart and the sentence starters to help you.

*Ms. F's Example: In the beginning,__________Owen__________is feeling__________happy__________.

Sentence Starters:
In the beginning,____________________is feeling____________________.
In the middle,____________________is feeling____________________.
In the end,____________________is feeling____________________.

En español:
El jueves, practicamos encontrar el personaje principal de la historia; buen trabajo a todos! :-)
Hoy, nos centraremos en el personaje principal de la historia y nos daremos cuenta de cómo se siente el personaje al principio, a la mitad y al final.
Pasos:
1. Escucha y disfruta "Owen" de Kevin Henkes. Esté atento a los sentimientos del personaje principal y cómo sus sentimientos pueden cambiar a lo largo de la historia.
2. Escriba tres oraciones sobre cómo se siente el personaje principal al principio, en el medio y al final. Use la tabla de sentimientos y los iniciadores de oraciones para ayudarlo.

*Ejemplo de Sra. F: Al principio, __________ Owen__________ se siente__________feliz__________.

Iniciadores de oraciones:
Al principio, ____________________ se siente ____________________.
En el medio, ____________________ se siente ____________________.
Al final, ____________________ se siente ____________________.

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Practice writing lower case letters a, b, c, d. Write each letter three times on your white boards or on a piece of paper (WATCH VIDEO FOR HELP).
*Please have your parents take a picture of your work and send it to me. :-)

En Español:
Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de
fonética en nuestro aula (VER VIDEO)!
2. Practique escribir letras minúsculas a, b, c, d. Escriba cada letra tres veces en sus pizarras blancas o en una hoja de papel (VER VIDEO PARA AYUDA).
* Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen. :-)

Please click "I'm here"! so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Please click "I'm here"! so that I know you are logged on and ready to learn! :-)

En Español:

¡Haz clic en "Estoy aquí!" para que sepa que estás aquí y listo para aprender! :-)

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO).
2. Review -at snap words by saying, tapping, and writing them For example, cat belongs in the -at word family (WATCH VIDEOS).
3. Write three sentences using this word bank: at, bat, cat, hat
*Ms. F's Examples:
- I like my__CAT__.
-The__CAT__ is__AT__ the rug.
-We are__AT__ the park.

**BONUS**
Write a sentence with an -at family word that is not in the word bank. ;-)

En Español:
Pasos
1. Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de fonética en nuestro aula (VER VIDEO).
2. Revise las palabras instantáneas diciendo, tocando y escribiéndolas. Por ejemplo, cat pertenece a la familia de palabras atat (VER VIDEOS).
3. Escriba tres oraciones usando este banco de palabras: at, bat, cat, hat
*Sra. Ejemplos de F:
- Me gusta mi__CAT__.
-El__CAT__ es__AT__ la alfombra.
-Estamos_AT_ el parque.

**PRIMA**
Escriba una oración con una palabra familiar que no esté en el banco de palabras. ;-)

Yesterday, we practiced naming any characters you can find in a story; great job everyone! :-)
Today you will be working on pointing out the main character in a story.
*Here are a few tips for how you can point out the main character:
-Look at the cover of the book; maybe the title and pictures could give you clues.
- Look at the pictures in the book, the character you see the most can be the main character.
-Listen out for the character's name that is repeated a lot throughout the story.

Steps:
1. Listen and enjoy "Owen" by Kevin Henkes.
2. Answer the question using the sentence starter below. Don't forget to answer in a complete sentence!

The main character of Owen is____________________.

En Español:
Ayer, practicamos nombrar a cualquier personaje que puedas encontrar en una historia; buen trabajo a todos! :-)
Hoy trabajaremos para señalar al personaje principal de una historia.
* Aquí hay algunos consejos que podemos usar para señalar el personaje principal:
-Mira la portada del libro; Tal vez el título y las imágenes podrían darte pistas.
- Mira las imágenes en el libro, el personaje que más ves puede ser el personaje principal.
-Escucha el nombre del personaje que se repite mucho a lo largo de la historia.

Pasos:
1. 1. Escucha y disfruta "Owen" de Kevin Henkes.
2. Responda la pregunta usando el siguiente enunciado de oración. ¡No olvides responder en una oración completa!

El personaje principal de Owen es ____________________.

Click “turn in” so that I know you are here. :-)

En Español:

¡Haz clic "turn in" para que yo sepa que estás aquí. :-)

Steps
1. Start the day with saying and sounding your letters, and extending your vowel sounds like we do at the beginning of every FUNdations lesson in our classroom (WATCH VIDEO)!
2. Then, practice saying, tapping, and writing -at snap words. For example, cat belongs in the -at word family (WATCH VIDEO).
3. Write at least three -at family words on a blank piece of paper. Please have your parents take a picture of your work and send it to me.

*Don't forget to click "turn in" so that I know you completed your FUNdations work! :-)

En Español:
Pasos
1. ¡Comience el día diciendo y haciendo sonar sus letras, y extendiendo su vocal suena como lo hacemos al comienzo de cada lección de fonética en nuestro salón de clases (VER VIDEO)!
2. Luego, practique decir, hacer tapping y escribir en palabras rápidas. Por ejemplo, cat pertenece a la familia de palabras -at (VER VIDEO).
3. Escriba al menos tres palabras familiares en un papel en blanco. Haz que tus padres tomen una foto de tu trabajo y me la envíen.

* ¡No olvides hacer clic en "entregar" para que sepa que has completado tu trabajo de fonética! :-)

Steps:
1. Watch "Pete the Cat and the Missing Cupcakes" read-aloud video.
2. Answer the following question in the comments section: Who are the characters in the story?

*Use the sentence starter to help you answer the question*

Sentence Starter: The characters in Pete the Cat and the Missing Cupcakes are__________________________________________________.

3. Click "turn in" when you are all done. :)